CORREÇÃO DA FICHA 9 sobre OS MICRÓBIOS

CORREÇÃO DA FICHA 9
 OS MICRÓBIOS 
(correção concluída na sala de aula a 10/05/2013, após visualização do power -point sobre micróbios)

5. Com referencia oa texto sobre micróbios:
5.1: De que formas, os micróbios podem penetrar no nosso corpo?
Podem prenetrar direta ou indiretamente.
Diretamente, através dos olhos, do nariz, da pele, dos ouvidos, da boca e de secreções...
Indiretamente, através dos alimentos, no sistema digestivo;

5.2: Quais são as 'armas' referidas no texto, de que o nosso organismo dispõe no combate aos mcróbios?

O organismo possui lágrimas, muco, cilios, sobrancelhas, pelos, secreções gástricas pra além dos leucócitos no sangue.

5.3: Qual é o significado das expressões:
a) 'arame farpado no nariz': Os pelos do nariz prtogem nos dos micróbios e as poeiras.

b) 'soldados do sangue': os leucócitos ou glóbulos brancos defendem nos dos micróbios que atravessam as barreiras externas do nosso corpo.

5.4: Que nome se dá ao 'veneno' produzido pelos micróbios?
Dá-se o nome de tóxinas.

5.5: De que tipo de micróbios nos fala o texto?
O texto fala-nos de micróbios maléficos ou patogénicos.

5.6: escreve uma conclusão para o texto, em que empregues os seguinte termos: (Glóbulos brancos; citoplasma, cercados e fagocitose).

Resposta: ' Através da fagocitose, os glóbulos brancos do sangue acabam por cercar os micróbios e a englobá-los, destruindo no seu citoplasma'. (é um a das maneiras, existem outras para descrever sucintamente este processo).

6: Figura represenatndo a fagocitose- (mecanismo de defesa no sangue dos organismos)
6.1: Como se designa este processo de defesa do organismo?
Resposta: Designa-se por fagocitose.

6.2: De que célula se trata?
Trata-se de um leucócito (ou glóbulo branco).

6.3: Descreve o que está representado nos esquemas de A a D.
Em A, o leucócito englobou o micróbio (corpo estranho) no seu citoplasma. Em Be C- ocorre a destruição do corpo estranho. Em D, o micróbio ou corpo estranho já está neutralizado.

7: Aalisa o quadro com ateção e responde às questões:
7.1: Por que razão, onúmero de bactérias aumenta tanto à medida que o tempo passa?
Dá-se o processo de fermentação, coma ajuda da lactose. O núemro de bactérias auemtn porque elas têm alimento e a temperatura ideal para sobreviverem e reproduzirem-se.

7.2: Que fatores do ambiente favorecem a multiplicação ads bactérias?
A temperatura adequada e um meio de cultura ideal favorecem a mutiplicação das bactérias.

7.3: O que se poderia fazer para impedir o desenvolvimento de micróbios no leite?
R: O aumento ou a diminuição da temperatura podia matar os micróbios no leite.

8. Com respeito ao texto sobre o acidente da Ana que brincava no parque.
8.1: Explica porque motivo o enfermeiro desinfetou o joelho da Ana?

     O enfermeiro desinfetou o joelho da Ana para retirar todos os micróbios e a sujidade.
8.2: Porque razão terá o enfermeiro perguntado se ela estava vacinada contra o tétano?
Para ter um reforço de anticorpos contra o tetano.

8.3: Explica comoa tuam as vacinas:
As vacinas são um reforço de anticorpos da mesma espécie dos corpos estranhos que entram no nosso organismo, mas que estão 'adormecidos'. Quando estes corpos estranhos (micróbios) entram no corpo, eles os reconhecem,  entram em atividade e destroem os micróbios.

CORRIGIR E REVER O QUE ESCREVERAM NA FICHA.

BOM TRABALHO!
A prof.

Matéria para a prova Global a 22 de maio

5º ano
1-Diversidade dos seres vivos e suas relações com o meio
    Diversidade nos animais e nas plantas:
           Habitat de um ser vivo;
           Formas de revestimento, locomoção, alimentação e reprodução;
           Órgãos das plantas e respetivas funções.

  3- Materiais terrestres, suportes de vida
Importância da água para os seres vivos
   Propriedades da água
   Necessidade de uma melhor gestão e conservação da água;

Importancia do ar paar os seres vivos
Importancia do ar para os seres vivos;
Constituintes do ar;
Propriedades do ar
6º ano
1- Trocas nutricionais entre o organismo e o meio- nos animais
  Os alimentos como veículo de nutriente
  Funções dos nutrientes;
Regras para uma alimentação saudável;
A roda dos alimentos.

Sistema digestivo do homem e a digestão dos alimentos
  Órgãos do sistema digestivo humano e respetivas funções;
  Absorção digestiva;

Circulação do ar e o sistema respiratório
Constituição do ar inspirado e ar expirado;
Órgãos do sistema respiratório humano e respetivas funções;
Hematose pulmonar

Sangue e sistema circulatório;
  Constituição e funções do sangue;
Defesas do organismo;
Coração - constituição do sangue
Prevenção das doenças do sistema circulatório

3- Transmissão da Vida
Reprodução humana e crescimento
Reprodução humana e cresciemtno;
Constituição do sistema reprodutor masculino e feminino;
Fases do desenvolvimento interuterino.

Reprodução nas plantas.
Reprodução das plantas com flor.

Matéria do 5º ano: 40% da cotação do teste
Matéria do 6º ano: 60% da cotação do teste

Atenção: para pormenores das competências exigidas; da estrutura da prova e dos critérios de classificação, adquirir com maior brevidade a matriz da prova global na repografia da escola.
Prova coma duração de 90 minutos.

NOTAS DA PROF:
     A partir de hoje, dia 10 de maio, têm somente 12 dias (11) para a data da realização da prova.
Não entar em 'stress', mas ter confiança e estudar e rever as matérias.
Aproveitar os 'furos' na escola para estudarem em pequenos grupos ou pares (conforme vos apráz!); colocando questões uns aos outros; respondendo novamente aos testes que fizeram anteriormente, durante este ano e no ano passado (5º ano); resolver as fichas do caderno de atividades. Não 'sentar' a decorar!! Compreender a matéria ao recordar e tentar explicar uns aos outros com clareza e sendo sucintos. Saber expor por escrito de forma sucinta!
Qualquer dúvida, sabem onde me encontrar.
Bom trabalho!

Reflexão- No ambito do saber ser e estar na sala de aula e na vida...

Voce é o que deseja ser - Reflexão

Duração: cerca de 4' 30''. (não chega aos 5 minutos e vale a pena ouvir e refletir)

Boa reflexão!

Dedico a TODOS os meus alunos!

Motivação para pais e filhos - Adolescência! Idade difícil mas única e determinante...

Duração: cerca de 7 minutos

Puberdade, adolescencia, gravidez, formação e desenvolvimento do bebé ...

puberdade  
 Video com cerca de 3 minutos

Não confundir puberdade com adolescencia
 Duração: cerca de 6 minutos

puberdade e adolescencia - carateres sexuais primários e secundários


fecundação- espermatozóide e óvulo - gameta masculino e gameta feminino

duração: cerca de 38 segundos.

Gravidez- passo a passo- do ovo ou zigoto (que é nada mais, nada menos, do que o óvulo fecundado) ao bebé. Duração: cerca de 12 minutos.

MATÉRIA PARA O TESTE - 3º período

1- Plantas - excepto a reprodução nas plantas
2- Reprodução no ser humano- transmissão da vida

Nota: os trabalhos escritos sobre a Higiene pessoal, social e ambiental, a serem entregues até dia 3 de maio. As apresentações de um dos sub-temas escolhido pelo grupo de trabalho inciam-se a 15 de maio.

Paralelamente, devem continuar a pesquisar, estudar (com base no manual do 6º ano) e terminar as fichas sobre micróbios e vacinas distribuidas pela prof. As correções das mesmas já iniciaram nas aulas da prof.
Bom trabalho!

PEDRA NOS RINS

Documento de ampliação – Ficha de trabalho – Correção

1. O que são pedras nos rins?

Resposta:

As pedras nos rins ou cálculos renais*, são formações endurecidas nos rins ou nas vias urinárias, que resultam da acumulação de cristais existentes na urina.

*Estas formações podem ser de natureza mineral ou lipídica.

2. Quais são os principais sintomas deste problema?

Resposta:

Pode não apresentar sintomas, mas quando apresenta, traduz se numa dor muito forte, que começa nas costas e irradia-se para o abdómen. Esta dor manifesta-se em cólicas, isto é, com um pico de dor intensa seguido de um certo alívio.

Estas crises podem ser acompanhadas de náuseas e vómitos, podendo ainda aparecer sangue na urina.

3. O que devemos fazer para evitar estes problemas?

Resposta:

Para prevenir o aparecimento de cálculos renais, deve-se beber muita água regularmente e controlar a ingestão de alimentos ricos em proteínas e cálcio.*¹

*¹ Outros cuidados poderão ser: o beber líquidos quentes e ou mornos em vez de frios, quando se ingere mais quantidade alimentos gordos. (alimentos ricos em gordura- lípidos)